O Apoio Neuropsicopedagógico é imprescindível
para o bom desempenho da aprendizagem
Basta lembrar de sua infância: quantos conflitos! Quantos dramas e culpas e tensões com cargas emocionais que a criança carrega e que acabam tornando "o ato de estudar" um fardo pesado pro resto da vida. Sem prazer, satisfação, motivação, compreensão e sentido; a aprendizagem fica deficiente e o cérebro acaba por registrar, vincar e marcar impressões errôneas do ato de estudar e aprender.
O Atendimento e Acompanhamento Psicopedagógico
A Psicopedagogia trabalha com as dificuldades de aprendizagem e a diversidade de fatores que contribuem para o baixo desempenho da aprendizagem. O atendimento tem enfoque na avaliação e intervenção destas dificuldades, visando propor intervenções e/ou ações capazes de desencadear um novo patamar cognitivo no indivíduo.
O Atendimento para os pais, ocorre em sessões separadas e objetiva a conscientização destes, aos modos de aprender e apreender de seus filhos. É uma excelente oportunidade de reflexão, onde a troca e a compreensão balizam o sucesso da Intervenção Psicopedagógica.
A dificuldade de aprendizagem é vista na Psicopedagogia como um indicador de problemas que podem estar acontecendo em várias dimensões da vida daquele aluno (a), ou indivíduo. São elas:
- Cognitiva (Relativas ao conhecimento)
- Afetiva ou Psíquica (Relativas ao emocional)
- Social (Quanto aos relacionamentos)
- Biológica (Quanto ao físico-funcional)
Essas quatro dimensões se inter-relacionam e interferem umas nas outras promovendo ou não as dificuldades de aprendizagem, como resposta de que algo não vai bem. A Intervenção Psicopedagógica vai exatamente atuar no sujeito e não no aluno, para que ele possa se estruturar, conhecer a si mesmo e mobilizar-se internamente para a aprendizagem e para a vida, favorecendo o desenvolvimento de habilidades para lidar com frustrações e conflitos.
Para cada causa associada ou isolada, existem intervenções específicas. Trabalha-se com o "como" ele aprende e não "porque" ele não aprende.
Atuando diretamente nos estilos modais de aprendizagem, o Neuropsicopedagogo descobre habilidades que ele já possui e através da valorização dessas habilidades, sugere caminhos menos conhecidos e maneiras diferentes que as da escola, facilitando o raciocínio, a descoberta, o entendimento e, consequentemente a aprendizagem. Este processo devolve ao aprendiz a autoconfiança e a autonomia para voltar a estudar e sentir-se mais seguro para fazê-lo sozinho, com a satisfação de estar apreendendo os devidos conteúdos e conhecimentos.
Um salto para a Neuropsicopedagogia
A Neuropsicopedagogia tem as mesmas bases de regulamentação da Psicopedagogia, pautadas nos seguintes documentos:
• Lei 3124/97 – Senado Federal, que pode ser acompanhada a sua tramitação pelo site da Câmara dos Deputados;
• Certificado de especialista com registro no MEC – CNE;
• Estar devidamente registrado na ABPp.
Também as atividades e atribuições do profissional em Psicopedagogia, servem de base para os da Neuropsicopedagogia, conforme dispõe o art. 4º do Projeto de Lei 3.512 de 2008, que regulamenta a função do Neuropsicopedagogo:
Intervenção neuropsicopedagógica, que visa a solução dos problemas de aprendizagem;
Realização de diagnósticos neuropsicopedagógicos;
Utilização de métodos, técnicas e instrumentos neuropsicopedagógicos para apesquisa, prevenção, avaliação e intervenção relacionadas à aprendizagem;
Consultoria e Assessoria Neuropsicopedagógicas;
Apoio Neuropsicopedagógico;
Supervisão em trabalhos teóricos e práticos em Psicopedagogia; Neuropsicopedagogia;
Orientação, coordenação e supervisão dos cursos de Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia;
Direção de Serviços de Neuropsicopedagogia;
Realização de pesquisas no âmbito das Neurociências aplicadas à Educação.
O Neuropsicopedagogo trabalha no cerne cognitivo:
No desejo e na "vontade de aprender" melhorando e ampliando habilidades e talentos latentes.
O atendimento e a avaliação objetivam identificar as dificuldades que estão prejudicando o aprendizado fluido, sem entraves, oferecendo ferramentas de auto-superação cognitiva, intelectual e emocional, contribuindo com a crescente autoconfiança e motivação para o aprendizado.
Sendo assim, o Neuropedagogo intermedia, ajuda, auxilia no despertamento da motivação da criança ou adolescente para o estudo, através de estímulos e metodologias apropriados e personalizados para cada indivíduo, respeitando seus modos e canais de aprendizagem e colaborando com a crescente autonomia cognitiva do neuroaprendiz. O exercício do pensar, refletir, atentar, memorizar, associar ideias, despertar a curiosidade, a criatividade e a inventividade, são focos permanentes do trabalho de um Neuropsicopedagogo.
A Neuropsicopedagogia no campo clínico emprega como recurso principal à realização de entrevistas operativas dedicadas a expressão e a progressiva resolução da problemática individual e/ou grupal daqueles que a consultam. Neste segmento também destacamos sua atuação profissional em hospitais e clínicas.
O que é o Diagnóstico Neuropsicopedagógico?
É a investigação do processo de aprendizagem do indivíduo: seu modo de aprender, áreas de competência e limitações, habilidades. Tem como objetivo entender as origens das dificuldades e/ou distúrbio de aprendizagem apresentado. O Neuropsicopedagogo não busca um diagnóstico isolado. Ao contrário disso, complementa suas impressões e achados junto a outros profissionais, como o Neurologista, Psicólogo, Fonoaudiólogo, Nutricionista; visando aprofundar tal investigação.
Instrumentos de Avaliação Neuropsicopedagógica
Para realizar o diagnóstico clínico, o Neuropsicopedagogo utiliza diversos recursos. Esses recursos se constituem num importante instrumento de linguagem e revelam dados sobre a nossa vida, que muitas vezes são segredos para nós mesmos. Com base nesses dados é elaborado o plano de intervenção. Os instrumentos de avaliação podem incluir diferentes modalidades de atividades e testes padronizados, utilizados de acordo com a habilitação profissional e da composição da equipe multidisciplinar da clínica de educação.
Em geral, realiza-se uma análise do material escolar; questionários; atividades matemáticas, como resolução de cálculos, problemas, exercícios de lógica; escrita livre e dirigida, visando avaliar a grafia (qualidade da letra ou caligrafia); ortografia e produção textual; leitura (decodificação e compreensão); desenhos; jogos de construção, jogos simbólicos e com regras; testes psicomotrizes; interações grupais e usa-se também testes de neurofeedbacks.
Acompanhamento Neuropsicopedagógico
O trabalho de acompanhamento Neuropsicopedagógico desencadeará novas necessidades, de modo a provocar o desejo de aprender e não somente uma "melhora no rendimento escolar". O foco do Neuropsicopedagogo não é o "aluno" como outrora comentou-se, mas sim o "indivíduo" o ser aprendente, em qualquer das dimensões em que ele se manifeste.
Durante o acompanhamento são estabelecidos contatos periódicos ou um cronograma com o neuroaprendiz; os pais e a equipe escolar (coordenador e professores) com a finalidade de obter um melhor feedback dos avanços, melhoras e conquistas do neuroaprendiz, até que o Neuropsicopedagogo conclua que seu paciente reassumiu sua autonomia cognitiva, para conduzir seu caminho de conhecimentos.